韩军华的声音响起，申阳这才抬起头，发现韩军华和李华一前一后的站在办公桌前面，他们面前的办公桌一侧还放着几张A4纸。

“这么快啊？”申阳一愣。“不过这个时候可以先把这件事放一放。”

“是这样的，校长。”韩军华听到申阳这样说，赶紧解释，可不能让校长觉得他在胡乱干活。

“这个是开学的时候就基本上汇总完数据了，这两天在进行最后的分析。本来打算明天交给校长你的，这不是有突发情况害怕耽搁，所以今天就把这些送过来了。”

“校长你看一下，说不定市长来调研的时候能够用得上。”

“你说的有道理。”申阳摸着下巴，颇为认可的点头，然后拿过写有数据的A4纸。

“我看看啊。”

第一张纸上面写着学校教师的总体情况。

首先是学校教师的学历情况。学校内老教师和新入职的教师一共有110名。其中大专学历的有10名、本科学历的有70名、研究生学历的有30名，总体上教师学历水平还是较高的。

接下来就是关于教师职称的数据。

教员级，即刚刚加入中职学校，未满一年的新手教师，是中专学校职称体系中最初始的职称，相当于助教。全校共计教员30人。

助理讲师。中专学校教师职称体系初级职称之一，由教员级升级。需要中专及以上学历，在校工作满一年以后可以申请的职称。全校助理讲师共计40人。

讲师。中专学校教师职称体系中级职称，由助理讲师升级。要求本科及以上学历，满足学校内就业年限之后可以申报。全校讲师共计30人。

高级讲师。中专学校教师职称体系中高级职称，由讲师职称升级，需要满足学历和工作年限双重基本要求之外，还有其他要求，各地区要求可能不一样。全校高级讲师共计10个。

这10位高级讲师其中有7个担任了山水科技中专的院长、副院长之类的职务，只有3位没有担任职务，只想单纯的做一位教师。

同时，在申阳升格成高等学校的时候，这10位高级讲师可以在极短的时间内将职称名称变更为高等学校教师副教授职称，是属于教学型副教授。以满足高等学校建校初期的教师职称要求的条件。

同时，中专学校高级讲师也相当于高等学校教师职称中的副教授，也叫教学型副教授，因为大多数中专教师的研究水平很难达到高等学校科研型教授、副教授的要求。

其余几张纸上面记载的就是教师的年龄分布、家庭住址等等的项目，申阳只扫了一眼便略过了。